La investigación constituye la oportunidad de generación de conocimiento, de desarrollos tecnológicos y de procesos de innovación. Los profesores del nivel de educación superior en Colombia, pueden ser protagonistas del desarrollo de esta función sustantiva. Aquellos profesores que deciden hacer una carrera investigativa mediante la cual avancen progresivamente su producción científica deben desarrollar una serie de competencias que les ayuden en su interés de formular y desarrollar proyectos de investigación e innovación. En el caso de Colombia, el Modelo de Medición de Grupos e Investigadores de MINICIENCIAS, constituye un referente muy importante para definir la naturaleza de un instrumento de medición de competencias, así como una ruta de formación para la investigación (MINCIENCIAS, 2021).
Esta investigación tuvo como objetivo principal identificar el nivel de competencias investigativas en los profesores de la Corporación Universitaria Minuto de Dios a través de un instrumento de autopercepción. El presente trabajo tiene un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo. Se aplicó un cuestionario de 60 ítems a una muestra de 260 profesores participantes en los siguientes procesos: grupos de investigación, semilleros de investigación, agendas regionales, redes de conocimiento, centros de I+D+i+C y profesores responsables de los cursos con aporte a I+D+i+C. Este documento presenta el proceso de construcción y validación del instrumento denominado IACI, el análisis de resultados registrados por los participantes y la propuesta de ruta formativa para el desarrollo de competencias investigativas .
